一、单项选择题
1.2—5岁的幼儿词汇日渐丰富，但说话时常有迟疑、不流畅的现象。这种现象被称为【】
A. 发育性口齿不流利
B. 语言发育迟缓
C. 语言节奏障碍
D. 口吃
2.关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是【】
A. 开始以他人为中心辨别左右
B. 开始以自身为中心辨别左右
C. 开始以他人为中心辨别前后
D. 开始以自身为中心辨别前后
3.根据“幼儿教师专业发展的五阶段论”，有一个阶段，教师在专业发展的意识、动机观念与规划上都较好，但缺乏自主发展的行动。这一阶段是【】
A. 稳定—行动缺失阶段
B. 新手—动机阶段
C. 停滞—缺乏动力阶段
D. 适应—困惑阶段
4.“有高兴的或有趣的事愿意与大家分享”。这是【】的幼儿在“愿意与人交往”方面的具体发展目标。
A. 3—4岁
B. 4—5岁
C. 5—6岁
D. 3—6岁
5.在教育基本要素都具备的条件下，教育者的【】起着决定性的作用。
A. 权威性
B. 知识性
C. 主导性
D. 艺术性
6.主张心理发展“连续性”的心理学家是【】
A. 皮亚杰，弗洛伊德等
B. 华生，班杜拉等
C. 埃里克森，皮亚杰等
D. 弗洛伊德，埃里克森等
7.3—4岁幼儿连续看电视不超过多少分钟？【】
A. 15
B. 20
C. 25
D. 30
8.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱。这种现象称作【】
A. 记忆的潜伏期
B. 回忆
C. 客体永久性
D. 习惯化
9.遇至陌生人时，学前儿童感到难为情，表情、态度极为不自然，在众人面前不敢说话的一种行为现象是【】
A. 焦虑
B. 害羞
C. 依赖
D. 任性
10.幼儿语言发展中最基本的句型是【】
A. 祈使句
B. 疑问句
C. 陈述句
D. 感叹句
11.【】认为，儿童唱歌和说话同样的自然，通过唱歌这一人人都能从事的活动，能够使孩子们的歌喉日臻完美。
A. 柯达伊
B. 达尔克罗兹
C. 奥尔夫
D. 铃木
12.教师根据幼儿在活动中的表现和出现的问题及时改变原先的应对策略，以更好地满足幼儿活动与发展的需要，这属于追随式互动的【】策略。
A. 环境创设
B. 变换调整
C. 耐心等待
D. 及时反思
13.自我反思在幼儿园教育评价中是针对哪一方面的评价方法？【】
A. 幼儿发展评价
B. 课程评价
C. 教师发展评价
D. 环境评价
14.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系是对【】幼儿的要求。
A. 小小班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
15.季节对儿童生长发育有一定影响，其中儿童身高增长较快的季节是【】
A. 春季
B. 夏季
C. 秋季
D. 冬季
16.培养幼儿良好的排便习惯，每次坐便盆时间一般为【】
A. 5—10分钟
B. 15分钟
C. 20分钟
D. 30分钟
17.学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造【】
A. 平面结构
B. 简单立体物象
C. 结构复杂物象
D. 物象的主要特征和细节
18.英国教育学家洛克的教育著作是【】
A. 《教育论》
B. 《教育漫话》
C. 《大教学论》
D. 《爱弥儿》
19.在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是【】
A. 提醒幼儿尽量大声歌唱
B. 多用唱片替代自己范唱
C. 引导幼儿用自然的声音歌唱
D. 引导幼儿反复练习，长时间歌唱
20.我国幼儿教师资格制度【】开始实行。
A. 1995年1月1日
B. 1996年7月1日
C. 1994年1月1日
D. 1993年7月1日
21.幼儿的思维以【】为主。
A. 具体形象思维
B. 抽象逻辑思维
C. 直觉行动思维
D. 语言思维
22.根据《3—6岁儿童学习与发展指南》，下列关于培养幼儿的语言能力的说法，不正确的是【】
A. 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的
B. 应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境
C. 提供丰富、适宜的低幼读物有助于培养幼儿的语言能力
D. 让幼儿独自阅读对于提升语言能力的效果比让其与同伴一起看书、讲故事效果更好
23.认知主义教育方案的基础是【】三种认知学习理论。
A. 卢梭、福禄贝尔、蒙台梭利
B. 奥苏贝尔、布鲁纳、皮亚杰
C. 贝雷特、英格曼、布鲁纳
D. 皮亚杰、韦卡特、岩井邦夫
24.幼儿开发得越早就开发得越多，这种观点称之为【】
A. 递减法则
B. 递增法则
C. 竞争法则
D. 优先法则
25.具有强烈的好奇心、浓厚的学习兴趣、积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等，这些均是良好的【】的重要体现。
A. 学习态度
B. 学习品质
C. 学习习惯
D. 学习能力
26.考察骨骼、肌肉系统发育状况的基本生理功能指标是【】
A. 握力和背肌力
B. 肺活量
C. 脉搏和血压
D. 身高和体重
27.喜欢自己歌唱，也喜欢与同伴一起歌唱，并能注意使自己的歌声与集体相一致。这是【】年龄段歌唱活动的目标。
A. 托班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
28.幼儿动作技能的形成过程要经过以下三个阶段：①自动化阶段；②认知阶段；③联系形成阶段。动作技能形成的顺序一般为【】
A. ②③①
B. ②①③
C. ③①②
D. ①②③
29.幼儿记忆发展的特点有【】
A. 抽象记忆为主
B. 机械记忆占主要地位
C. 有意记忆为主
D. 形象记忆占主要地位
30.《3—6岁儿童学习与发展指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域由学习与发展目标和【】两部分组成。
A. 教育政策
B. 教育建议
C. 指导策略
D. 教育制度
......
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